研究表明，兒童在10歲前都有潛在的繪畫能力，像走路、說話一樣同步發展。喜歡畫畫是孩子的天性，每一個經過引導的孩子所具備的創造力、想象力和隨心所欲的表現力往往是我們成人所不及的。科學的認識和引導可以幫助其健康成長，并學會正確欣賞并了解兒童繪畫的真諦。
第一：在藝術教育的道路上家長不要犯以下的錯誤而抹殺了孩子的興趣：
甲：今天雨太大了，算了，不去畫畫了
乙：寶貝，媽媽帶你去參加聚會，畫畫課少上一次沒關系，下次補上
丙：又給孩子報了文化課，和興趣班有沖突，畫畫想改時間
丁：我們出去旅游啦，這段時間就不來上課了
............諸如此類，這些理由聽起來都那么正當，讓老師無法拒絕而結果呢？
當我們以種種理由取消孩子的美術課程時我們是否有這樣的問過自己，下雨、勞累、感冒、工作等等，這些是不是好比我們生活中的障礙，我們為什么選擇的不是克服，而選擇妥協，可能很多媽媽們會說，我心疼孩子，舍不得。其實媽媽們，你錯了，這不是愛，是“害”。沒有不疼愛孩子的父母，可是對于孩子的成長，我們一定要學會如何表達愛的方式。
第二：作為老師，我們應該怎么做才能讓小朋友對兒童繪畫感興趣呢？
（1）、孩子畫畫不用教,適時的引導很重要
1～3歲間孩子會進入涂鴉期，開始隨機地、無意識地畫，在試錯中總結經驗：噢，原來我手臂這樣動，紙上就會出現這些記號。
從經驗中他們學會如何控制手部動作、協調手眼腦，進行創造性表達。
（2）、讓每個孩子大膽的畫出第一筆
兒童繪畫帶給孩子的是好奇，神秘，好玩和簡單，沒有標準和答案。孩子們在上課的時候睜大眼睛，充滿好奇地隨意涂抹，有的畫滿整張紙，有的凌亂，有的整齊，有的畫的很小，有的畫的很規矩。
不給孩子標準，從孩子隨意涂抹的亂七八糟的線條中發現和肯定獨特的線條，孩子的語言就開始了不一樣的呈現。
從無意識的涂鴉到有意識的表現，鼓勵張揚的孩子更張揚，拘謹的孩子大膽自信，規矩的孩子學會創造，學會欣賞兒童畫，了解兒童繪畫語言。
（3）、用色彩堆積圖形
觀察身邊的物體，從外形中抽離出色彩，讓孩子直接用色彩涂抹圖形。從生活中提取色彩，訓練孩子的觀察，概括能力。孩子感覺特別有趣。
去掉外形，提取色彩，再讓孩子用色彩去尋找圖形，能化難為易，化復雜為簡單，解決很多在作畫過程中的疑難困惑。
每個孩子都有自己獨特的藝術視角，重要的是你能不能讓孩子自己體驗和發現藝術的魅力。
總之，斯瑪特一直強調孩子的繪畫學習應該是一種寬度的綜合性學習，目的不在于他們掌握多少技法，會多少效果。而是通過一系列的多樣化的綜合內容培養他們的思維想象、自我表達、審美感受等綜合的能力修養。斯瑪特兒童美術加盟電話：400-002-1103
