兒童美術教育是美術教育的組成部分，是完善兒童心智發展的啟蒙教育，兒童美術教育的實施發生在兒童大腦高速發展的時期，對兒童的身心發展具有較為重要的作用。

　　當今時代的兒童美術教育是提高兒童審美能力的表現，充分開發兒童智力，表達兒童自己內心的世界。

　　喜愛畫畫是兒童的天性，對于內心無比單純的兒童來講，他們往往用單純的眼睛看待這個世界，用獨特的觀察方式和超常的表現手法來表達自己的內心感受。因此這樣往往能夠畫出令人倍感親切，淳樸天真，造型奇特的繪畫作品。

　　但筆者通過查閱文獻、一些教育經驗以及對家長的調查問卷等發現：現今兒童美術教育存在著一些問題，例如：社會和家長的認識態度有所偏差，忽略家長自身的影響力對孩子的教育作用，過分的將教育寄托于學校;年輕的家長對兒童美術教育認識度不夠高，教育方式和方法單一片面化，僅注重技能培養等。

　　因此，為了避免進入兒童美術教育的誤區，明確兒童美術教育是培養兒童藝術氣質和修養，而不是其他目的，對兒童實施合理的、有效的美術教育非常重要，而對其現狀所突出的問題進行分析找出相應對策，則具有非常重要的現實意義。

　　作為家長應該怎樣對孩子進行美術啟蒙呢?下面，斯瑪特兒童美術教育的老師，從四個方面給大家一些建議：

　　一、重視幼兒繪畫啟蒙，創設寬松自由的繪畫環境

　　當孩子還處于幼兒階段的時候，對美術還沒有認識，但是他們已經開始了無意識的涂涂畫畫。孩子這時往往還不能很好的握住筆，但是，只要給孩子一支筆，他們便開始在紙上、桌子上、墻上亂涂亂畫。多數家長會把這些看做是孩子在“搞破壞”，而沒有意識到這是幼兒繪畫意識的啟蒙。兒童在無意識的涂涂畫畫中鍛煉了手部的肌肉，為以后的線條控制能力的發展打下了良好的基礎。因此，這個時期的父母需要盡量去滿足孩子的繪畫需求，為兒童提供盡可能大的紙張，即便孩子在墻上或是衣服上亂畫，也盡量少去干涉和阻止，給兒童更多的自由。可以給孩子準備一套水彩筆，既不容易折斷，又具有豐富的顏色，可以培養兒童的色彩感知。為兒童創設良好的繪畫環境，還可以傾聽孩子的畫面故事，或是和孩子一起猜想畫面的內容，從而豐富兒童的思想情感和經驗。

　　二、帶兒童親近自然，獲得藝術靈感源泉

　　兒童普遍具有很強的好奇心，他們對于自然界中事物的感知能力也非常強，因此，父母要多帶孩子走出家門，接觸自然。自然界中的花花草草，各種事物的形狀，五彩斑斕的色彩，都時刻吸引著兒童的注意力。在欣賞和玩耍過程中，有意識的培養孩子的觀察能力，與兒童進行交流和評論，能夠加深兒童對自然界中事物的印象，有深刻的體會。這些，都將是兒童日后美術創作的素材來源。或許，兒童開始表現在畫紙上的事物形象與真實的形象差距甚遠，不要急于否定，這是因為兒童的記憶更多的是無意識的，碎片化的，他們的手腦協調能力和表現能力尚淺，家長應該更加關注兒童繪畫興趣的激發和內心情感的表達。

　　三、經常鼓勵和表揚，使兒童充滿自信

　　兒童對于繪畫的喜愛都是與生俱來的，兒童對于繪畫最初的興趣和熱情也是最難能可貴的。兒童美術教育啟蒙中，家長的引導和鼓勵十分重要。在兒童美術教育初期，不要急于交給孩子繪畫的技巧和方法，尊重兒童內心對繪畫的淺顯認知和表達，鼓勵孩子進行隨意的創作和顏色涂抹游戲。兒童美術啟蒙時期的繪畫作品，在家長看來往往都是不成型的，凌亂的線條或是色塊。給兒童創造自由的繪畫空間，無拘無束地讓畫筆在紙上游走，讓兒童享受繪畫的快樂過程，增進繪畫興趣，同時，有助于兒童手部肌肉的鍛煉，為以后的造型訓練打下堅實基礎。家長和老師的鼓勵和表揚，會讓兒童充滿自信和動力。家長在陪伴孩子進行繪畫創作時，要時常與孩子溝通交流，傾聽兒童的內心世界，站在兒童的角度欣賞他們的畫作。給予兒童充分的尊重，不斷鼓勵和贊賞兒童的作品，使兒童獲得成就感和自信心，內心充滿持續的繪畫熱情和創作動力。

　　四、善于進行隨機教育

　　生活中的美是無處不在的，同樣，教育也是無處不在的。兒童美術教育不僅僅體現在課堂上和家庭中，更應該時刻存在于兒童的日常生活中。家長要善于利用日常生活進行隨機教育，培養兒童的認知能力、觀察能力和運用知識的能力。在大自然中觀察動植物的形態特點，給兒童講述動植物的生活習性;在參觀藝術展覽時，引導兒童進行審美欣賞和思考;在日常的穿衣搭配時，鍛煉兒童的審美能力;特殊節日和孩子一起布置派對，鍛煉兒童的動手能力......生活多姿多彩，通過各種各樣的日常活動豐富兒童的生活經驗，培養兒童熱愛藝術、熱愛生活的情感，在點滴生活中善于抓住時機進行隨機教育，有助于增強兒童的藝術感悟能力，促進兒童身心全面健康發展。