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“人唯有松弛才可達久遠，唯有松弛才能更深入地開放潛能。”——畢淑敏
2021年，一部B站評分9.8、豆瓣評分9.2的紀錄片--《小小少年》火了，通過記錄幾位在不同領域具有天賦的少年的故事，讓我們看到了興趣和熱愛的力量，更重要的是寬松自由的家庭教育環境下，可以激發出孩子怎樣強大的內驅力。 豬肉攤起舞的女孩
“人聲鼎沸的菜市場里，一間簡陋的豬肉店門前，一位女孩正踮起腳尖、昂起下巴，姿態輕盈地舞蹈跳躍，輕松完成著一字馬、空翻等高難度動作。攤位外，女孩的媽媽正忙著切肉，而攤位內，心無旁騖的小女孩沉浸在舞蹈的世界里……” 這個女孩是來自云南大山里的云兒。在她8歲之前，從沒有接受過任何的系統性訓練，僅僅通過觀看網絡上的舞蹈視頻就學會了很多超高難度的舞蹈動作。
當云兒父母察覺到孩子的過人天賦，他們不敢耽誤，多次為女兒尋找老師，卻都因沒有能力指導“天才”而碰壁，只能讓云兒借助網絡視頻學習。云兒的媽媽沒上過幾年學，更沒接觸過芭蕾舞。然而，當女兒說長大了想當“舞蹈家”時，她并沒有覺得女兒“異想天開”。 她說：“只要孩子喜歡，大人就得幫幫她。”平日里，只要沒有顧客上門，她就幫云兒扳腿、壓腳，協助女兒做各種高難度動作。她還會和女兒一起從網上找教學視頻，教女兒學。“人家媽媽怎么喊，我就怎么喊，人家媽媽怎么做，我就怎么做。” 雖然條件簡陋，但云兒媽媽用自己的行動支持著女兒的夢想。
云兒自學芭蕾的路上，不僅有著媽媽的陪伴和幫助，爸爸也用自己特有的方式默默支持著她。云兒一直想擁有一個自己的練功房。沒有錢請工人的爸爸，就一根根地和云兒一起抬木頭，親自動手為云兒搭建練功房。
木頭搭成的簡陋練功房，承載的不僅是云兒大大的夢想，還有爸爸的支持和深愛。媽媽那句“只要她喜歡，大人就得去幫幫她。”樸實的話語，卻彰顯出了父母對孩子最寶貴的支持。
機器人狂熱者
陶啟澤和張宇晨都是高三學生，他們是學霸，也是機器人狂熱者。
玩機器人，是一項耗時間耗精力，同時也“無用”的愛好。它天然就站在學習、分數和應試教育的對立面。然而，他們從機器人中獲得的獨特樂趣，是其他事物無法取代的。 常常有人問陶啟澤，玩機器人有什么用。“我就直接回答說沒用，但是好玩啊，他們就無法反駁。”在陶啟澤和張宇晨的價值排序里，有趣和好玩是比“有用”排位更高的。
“他把玩機器人的時間拿出一半來學習，我相信他的成績會更好”，雖偶有抱怨，但陶啟澤媽媽仍然理解兒子的這份熱愛，她說：“孩子的生活只有學習好像也并不完美。” 發展興趣愛好，并不是浪費時間，而是給孩子的學習注入活力與動力。從愛好中探索出來的解決問題的能力，對他們來說是寶貴的財富。母親對孩子興趣的理解，讓他們在這種探索中逐漸找到確定的方向，從而看見自己，成為自己。 癡迷昆蟲的少年
他是暗夜精靈，也是昆蟲獵人。對于其他人感到不適的昆蟲，他卻覺得可愛無比。他是在家飼養200余種昆蟲的11歲少年殷然。
一天到晚研究蟲子，在很多家長眼中，是不務正業，11歲正是面臨小升初，即將進入學習最緊張的六年的準備關鍵期，每天研究蟲子，哪還有精力學習。 然而，殷然的父母卻非常支持兒子的興趣。
殷媽媽說“最開始，我們只是做一個旁觀者，后來我發現這是很有意思的事情，做旁觀者不如一起玩，別人曬朋友圈都是風景名勝，我們曬朋友圈都是蟲子。”
她認為，孩子一天到晚忙這件事，按照成人的思維會覺得沒有用，但是到底有沒有用，誰也不能肯定，至少現在父母和孩子都享受到了這一刻，非常快樂。 當其他孩子深夜在家趕作業或玩游戲時，少年殷然卻和爸爸媽媽一起在山里觀察昆蟲，探索昆蟲世界的奧秘。 “你有一個沒事就往家里抓蟲子的兒子，這是什么感受？”
當被問到為什么這么支持孩子對昆蟲的研究，媽媽邢曉娟的答案是：“你把他好玩的事情都搞沒有掉了，那人生不是非常沒趣嘛。”
雖然經常督促他學習的媽媽有時候很頭疼，但再怎么在意孩子學習，也不會扼殺他的興趣愛好，始終支持孩子的熱愛，對孩子來說，有這樣開明松弛的父母，無疑是他一生的幸運。
還有熱愛賽車的女賽車手怡娜，她的爸爸沒有“女孩兒就要有女孩兒樣”這種傳統認知，而且對待子女一碗水端平，當女兒厭倦了坐在家中練琴，吵著也要和弟弟一樣出去騎摩托車時，他說，“我不能讓兒子騎，就不讓女兒騎，一碗水總要端平吧。”
怡娜是幸運的，她的爸爸媽媽沒有被傳統的性別視角所限制，而是克服一切困難地支持她鼓勵她追求自己的熱愛。 電競選手國豪，本是一個頗有天賦的乒乓少年，六歲開始打乒乓球，直到打入省隊，各種獎牌榮譽不計其數，可是卻突然決定要轉向電子競技，和大多數家長一樣，國豪的爸爸想不通，他內心是拒絕的，兒子的這一決定意味著國豪此前十年的努力將付諸東流，為此父子關系一度降到冰點。 然而，看到兒子對電子競技由衷的熱愛與執著后，國豪爸爸自己去調節心態，看心理醫生，主動去了解電競相關的知識，慢慢能夠看懂比賽，去支持孩子。 教育需要一些松弛感
表面上，《小小少年》記錄的是幾個孩子在不同領域追逐熱愛的成長故事，但從深層次來說，它探討的是教育，是對當下“教育焦慮”的一種反向思考。
“雙減”政策給孩子們排除了教育內卷的外部因素，然而家長自身的焦慮并未減輕，大部分家長仍然是唯成績論。
就像紀錄片中的幾位少年，如果按照傳統父母的看法：
貧苦女孩愛跳芭蕾有什么意義？
整天玩蟲子有什么意義？
騎越野車豁出性命有什么意義？
好好的乒乓球運動員跑去打職業電競有什么意義？
打壓孩子的興趣愛好，把孩子捆綁在教育內卷的疲累當中，孩子長期在緊繃的環境中會逐漸失去獨立的人格和豐富的人生，那才是真正的錯失。
前兩天，一則“女生未考上985遭父親家暴”的新聞沖上熱搜。 有網友表示，孩子才16歲就能考大學這已經很不錯了，沒想到父親還不滿足，要求必須考取985高校。 16歲就考上大學，如果換在正常家庭，肯定早就給獎勵慶祝了。而這位父親卻因執著于985，而對孩子做出種種限制行為甚至家暴。
這哪是在幫助孩子成長，簡直是在害孩子，摧殘孩子的身心健康甚至可能會毀了孩子的人生。
和這位父親截然相反的，是前幾天在家長會上發言的爸爸，他的孩子成績不理想，但這位爸爸在家長會上分享了自己對孩子的認可和祝福。
他毫不掩飾孩子在學習方面是學渣：“我的兒子學習成績特別差，給我們班里嚴重拖了后腿，我也深表歉意，但是我依然相信他能夠有個美好的未來。” 這段灑脫的無草稿發言引發在場的家長們多次鼓掌：應該鼓勵孩子們全面發展，培養他們的綜合能力和創造力，而不僅僅追求優秀的學習成績。 我們對教育感到焦慮，往往因為只看見眼前筆直而狹隘的、所謂的“人生標準道路”，然而理想的人生并非只有一種正確答案。就像這位爸爸所說，走向社會后，心理強大和情商高也能讓孩子擁有美好的未來。
松弛的父母，不會在教育上太用力，讓孩子承受高壓力高負擔，而是會給孩子松綁，給孩子支撐，做孩子的依靠。
01擁有松弛感的家長能夠更好地應對孩子的各種問題
當孩子遇到困難或犯錯時，他們不會立即緊張或生氣，而是能夠冷靜地分析情況，給予孩子適當的指導和幫助。
這種平和的態度能夠讓孩子感受到家長的關愛和支持，增強孩子的自信心和自我價值感。
02擁有松弛感的家長能夠更好地與孩子建立良好的關系
他們不會因為孩子的成績或表現而過分擔心或苛責，而是能夠尊重孩子的個性和興趣，給予孩子充分的自由和空間。
這種親密的親子關系能夠讓孩子感受到家庭的溫暖和諧，增強孩子的歸屬感和幸福感。
03擁有松弛感的家長能夠更好地平衡工作和家庭生活
他們不會因為工作壓力或其他生活問題而將情緒轉嫁給孩子，而是能夠保持一種積極、樂觀的心態，為孩子樹立一個好榜樣。
這種健康的家庭氛圍能夠讓孩子感受到家長的成熟和穩定，增強孩子的安全感和信任感。
教育的本質是育人
教育之所以那么重要，無非是因為它與每個人的人生同在。接受不同的教育，定會分叉出不同的人生軌跡。
有的教育純粹而自由，賦予尊嚴與價值，使人獲得自驅力，從而獨立創造并掌握自己的人生；
有的教育功利而束縛，剝奪想法與體驗，使人喪失興趣力，從而度過充滿枷鎖的一生。
“立德先立人，樹人先樹己。”教育的本質是育人。
斯瑪特教育集團自創立之初，就堅持藝術教育“育人”的本質——藝術教育是塑造人的靈魂和內在品質的教育，而不單單是培養藝術技能。
斯瑪特兒童美術的課堂將美德教育當作第一個環節，選取52種美德，包括勇敢、善良、自信、節制、包容、尊重、關心等等。 通過美德教育培養孩子健全的人格、美好的心靈，也讓他們的藝術才能得到最好的滋養。
在斯瑪特的課堂上，孩子們不是從傳統學習者的角度來學習，教師不會給孩子提供范畫，也不會給孩子任何干預和限制，我們鼓勵兒童親自創作作品，鼓勵他們勇敢、自信地表達自己的情感和想法。
在這個過程中，孩子們的想象力和創造力充分釋放，他們的獨立意識和動手創作的能力得到培養，促進感官統合，進而提高智力發展；在良好的課堂氛圍也能更好的培養團隊合作意識，鍛煉人際交往能力。
斯瑪特改變傳統“學科本位”的教育模式，把百科教育（Subject）、美德教育（Morality）、藝術教育（Art）、陪伴教育（Relationship）、戶外教育（Travel）結合起來，使其互相促進、協同增效，與家長協力培養全面發展的孩子。SMART教育的名稱，即是由教育模式內五個核心元素的首字母組合。 正如許多美育專家所說的,
“SMART教育是關心人的基本素養的教育”,
“SMART教育是人的成長和愛的一種關系”,
“SMART教育是立德樹人的教育”，
“SMART教育是‘以人為本’的教育”
歸本溯源，SMART教育是培養幸福快樂的人的教育，通過五個方面的核心素養教育，共同培養一個全面發展的孩子，讓他們能夠成功應對未來的挑戰和機遇，收獲幸福的人生。