無情的時間，總是急匆匆地按下快進鍵。2020次的列車即將到站。總感覺2020年比往常都要短，但回憶下來，這一年經歷的事好像又比以往都長。

　　這一年里，我們遇到了前所未有的挫折，被時代的洪流裹挾著，必須硬著頭皮往前走。我們總說著要重啟2020，但在吐槽調侃的同時，又一邊在默默地努力著。

　　記得在年初的時候我們躊躇滿志，在2020愿望清單上立下一個又一個flag。

　　然而年年計劃年年拖，隨著時間的流逝，受特殊事件的影響，其中的一部分被擱置在時間的長河中，逐漸消失得無影無蹤;幸好另一部分有好好地完成，還能勉強自我安慰。

　　卡耐基說“有了目標的生活遠比彷徨的生活幸福。”目標的制定體現了我們希望自己在未來變得更好，是一種積極的內在動力。然而看著教學視頻滿心歡喜的想象成功，在實際操作過程中卻困難重重。我們究竟要怎么達成目標，完成flag呢?

　　下面就讓阿特叔叔來告訴你，如何立一個不會倒的flag，什么是正確的拔旗姿勢

　　學習篇

　　Flag 1:以藝術為載體，為2-12歲兒童提供專業的綜合素質教育

　　首先，我們必須明白，制定計劃是一項很專業的工作，不是隨隨便便立一個flag就能起到效果的。計劃是真正了解自己內心需求的、專屬于自己的、強有力的引導者。

　　以斯瑪特兒童美術為例，創立之初斯瑪特便秉承著“用父親的心做教育”的理念，立下了“以藝術為平臺，建立兒童與藝術，兒童與家庭，兒童與社會，兒童與科學，兒童與自然之間的共同之路，以藝術教育為載體，全面提高2~12歲兒童的綜合素質”的旗幟。

　　所以在構建斯瑪特兒童美術的課程時，藝術教育是一個不斷向外擴展的核心，將中國、世界、學科、家庭、美德、游學……各種各樣的元素融合在一起，形成“SMART教育模式”，即一種以藝術教育為基礎的綜合素質教育模式。

　　雖然斯瑪特兒童美術是一家專業的美術教育機構，但是我們并不僅僅是“教”孩子畫畫的。斯瑪特兒童美術的課程形式不完全是涂涂畫畫，還有裝置藝術、造型藝術、藝術史、藝術鑒賞等多種載體，綜合地鍛煉孩子包括表現力、想像力、創造力、感知力、語言能力等在內的多種能力。孩子們在斯瑪特接受的美術教育是全能型的，培養的是完全型的人格。

　　斯瑪特兒童美術寒假課

課程內容：藝術+繪本

課程內容：藝術+學科

課程內容：藝術+歷史

　　斯瑪特兒童美術常規課程

　　《我是中國人》之天空中的動物園：藝術+國學

　　《培生STEM國際班》：藝術+科學

　　《偉大的建筑》：藝術+古建

　　如今十年過去，我們的課程內容已經發展為“藝術+學科”結構下，培養孩子美德、品鑒和社交能力三大核心素養以及創新、表現、安全、環保、社交、合作六大意識，包含母體文化、西方色彩、藝術設計、當代藝術、民族藝術五大元素綜合藝術課程，整體通過美術教育這個載體實現了兒童的內在成長教育。

　　Flag 2：堅持正確價值觀傳導：把孩子當作學習的主角

　　實現目標的過程往往是漫長的，在這個過程中，會有許多來自外部的誘惑，而保持動力并在目標上取得進展、flag不倒的最大障礙就是分心與被誘惑吸引迷失初心。

　　最近美術納入中考，引起了很多家長的重視，美育的發展也獲得了一個相對良好的外部環境，但與此同時，由于美術與很多學科不一樣，無法產生明確標準。于是，美育機構未來教育走向成了不少人思考的問題，也成了包括斯瑪特兒童美術在內的社會美育機構必須回答的問題。

　　通常大家都會傾向于“顯性標準”——畫的像。但無關其他，就斯瑪特兒童美術而言，一個“完美”的功利化速成教育模式并不會是我們的選擇。

　　我們明白讓家長看到“顯性進步”能更輕易的獲得家長的認可，讓孩子照著范作畫得很像不是難事，讓孩子把典型形象畫出來不是難事，讓孩子機械地臨摹大師作品也不是什么難事，但斯瑪特兒童美術一直不贊同“過分關注孩子藝術技能方面的表現，比如把“好不好”作為評價標準，并把自己孩子的作品與別的孩子的作品互相比較”的理論。在斯瑪特兒童美術的課堂上，我們鼓勵孩子自信地表達自己的內在情感和想法。在這樣的環境下，他們才能無拘無束地創作和表達。

　　美育與基礎教育是不同的，知識教育一般都是有標準答案的，注重的是“共性”，但是美育是沒有標準答案的，注重的是每個人的“個性”。所以我們提倡把孩子當作學習主角的生成式美術、我們把陪伴、啟發、引導、幫助作為斯瑪特教育關鍵詞，通過藝術來使孩子成長為一個人格健全、幸福快樂的人，通過多種方式維護我們斯瑪特兒童美術所堅持的教育的本質。

　　眼界篇

　　Flag 1：立足本土，做獨創的中國特色美育課程

　　如果當初的flag受客觀因素無法完成，那及時轉換賽道，根據自己的現實需求靈活調整計劃，也是一個不錯的選擇。

　　SMART TRAVEL是斯瑪特兒童美術為中國家庭提供的親子藝術游學服務,是斯瑪特教育理念的延伸,也是斯瑪特兒童美術的三大教育板塊之一。

　　斯瑪特藝術游學歐洲“讀城”之旅

　　通過藝術游學孩子們可以親眼看到藝術大師的原作,獲得最為真實直觀的藝術感受;可以對各個時代的藝術作品和藝術特色有全面的認知,獲得系統完整的藝術史教育;可以看到最新的藝術潮流和趨勢,培養全球化的思維意識。同時,也可以讓家長有一段較長的時間專門陪在孩子身邊,給孩子24小時的“浸泡式陪伴"。

　　然而特殊的環境，讓我們2020愿望清單里看世界的腳步被迫暫停，冬季來臨，流感等呼吸道傳染病高發，給疫情防控工作和 2021年的出行計劃增添了無限未知。旅行一次又一次地被迫停止，好在只要對世界充滿好奇，看世界、開眼界的方式不止旅行一種。用藝術傳承并發揚我們的民族文化，是斯瑪特兒童美術始終堅持的核心價值之一。

　　對于我們每個人來說，無論是做人還是做藝術，祖國和腳下的土地始終是我們扎根的土壤，從中可以汲取源源不斷的養分。越是民族的，就越是世界的。作為一家全國性的教育機構，各地斯瑪特兒童美術校區也充分利用當地的傳統文化資源，對孩子進行藝術教育。

　　斯瑪特兒童美術“讀城”活動

　　Flag 2：積跬步，達千里

　　大目標讓人望而生畏，長期得不到正面的反饋容易產生怠惰的心理。不如將大目標有效的拆分成小目標，積少成多，在成功的道路上越走越遠，最終實現終極flag。

　　2011年

　　第1家斯瑪特兒童美術校區

　　在北京成立

　　2013年

　　斯瑪特教育集團

　　開始在全國發展特許經營的兒童美術校區

　　2014年12月

　　第100家

　　斯瑪特兒童美術校區成立

　　2016年9月

　　第200家

　　斯瑪特兒童美術校區成立

　　2017年6月

　　第300家

　　斯瑪特兒童美術校區成立

　　2017年11月

　　第400家

　　斯瑪特兒童美術校區成立

　　2018年3月

　　第500家

　　斯瑪特兒童美術校區成立

　　2018年7月

　　第600家

　　斯瑪特兒童美術校區成立

　　2018年11月

　　第700家

　　斯瑪特兒童美術校區成立

　　2019年3月

　　第800家

　　斯瑪特兒童美術校區成立

　　2019年9月

　　第900家

　　斯瑪特兒童美術校區成立

　　2020年12月

　　440個城市 979家校區

　　服務超過20萬中國家庭

　　從創業初期的成就感，到發展壯大后的責任感，再到為夢想而奔跑的使命感，斯瑪特的家人一直在努力，從未停下追逐夢想的腳步。

　　責任篇

　　Flag：做影響一代中國兒童的教育

　　“最初做兒童美術教育，會有一種成就感，等做到一定階段，就會有一種責任感，現在是一種肩負的使命感。”立一個不倒的flag同樣如此，提前鎖定未來的行為是幫助你在事情變得越來越難時依舊保持動力的重要方法。

　　2020年，“新冠肺炎”橫空出世!如一頭兩噸重的犀牛把牛角對準教育培訓行業。對于專注于為2-12歲孩子提供以藝術為載體的綜合素質教育的斯瑪特兒童美術來說，既是一場攻堅戰，又是一部不斷解決新問題、回應社會關切的‘連續劇’。

　　2003 年的非典疫情發生時，互聯網 C 端購物需求激增，一大批電商企業順勢崛起，17 年后，新型冠狀病毒出現，成為在線教育、遠程辦公、生鮮電商、線上娛樂等行業的催化劑。為了守護好“做影響一代中國兒童的教育”的flag，斯瑪特兒童美術在疫情的沖擊之下,選擇向線上轉型,以線上+線下雙輪驅動的方式實現較為平穩的增長。

　　斯瑪特云課堂：服務超過20萬中國家庭

　　過往十年，斯瑪特教育集團一步步拓寬，一層層鋪墊，一塊塊鏈接，本著一顆非功利的教育初心，為夢想奔跑，“存仁愛之心，說建造之話，行光明之事，立大器之業”，堅持藝術教育的核心價值，做最有價值的，影響一代中國兒童的教育。

　　保持熱愛，奔赴下一場山海。

　　從明天起，不，從今天起，斯瑪特教育集團立下的每一個flag也終將實現!你愿意和我們藝啟乘風破浪嗎